Efectos psicologicos de la panademia
PANORAMA MUNDIAL: CASO MEXICO.

Días pasados pudimos observar los efectos psicológicos que estaban sucediendo en la Ciudad de México, los noticieros de todo el mundo mostraban que las personas estaban aterradas, las escenas televisivas eran escalofriantes; los centros comerciales habían cerrado sus puertas, la mayoría de los habitantes conservaban puestos los barbijos, y algunos usaban guantes, se agolpaban en las despensas con el fin de comprar comida para reserva con la intención de un aislamiento casi total en sus domicilios. Por supuesto tales comportamientos obedecían al miedo, al pánico de contagio, ya que no se conocían hasta esos momentos formas de prevención. Es decir se estaba en una lucha ante un enemigo fatal y desconocido, invisible. Más »
No tan solo en los protagonistas del mismo, sino también los testigos, dentro de sus familias y hasta en compañeros de trabajo y todo su entorno social.
Nadie es tímido en su habitación, consigo mismo; es más, dentro del cuarto es un hilarante cómico, atrayente de multitudes, un gran mago, pero siempre “dentro su imaginación”.
Silvina (43) el día en que mi hijita fue diagnosticada con síndrome de Down casi me desmayé, me sentí devastada, confundida, se me bloqueó la mente hasta recuerdo poco de esos momentos, solo dolor.
Todos los días nos encontramos con personas que viven situaciones de tragedias o de estrés, que parecen difíciles o imposibles de superar.
Se trata de un tipo de perversión o parafilia donde se encuentra perturbado el objeto de la tendencia sexual y es reemplazado por fantasías o conductas que implican actividad sexual entre un adulto y un niño.
La psicología infantil, la pedagogía y la pediatría pueden considerar que una persona posee una dotación normal de inteligencia cuando obtiene de un test psicometrico un cociente intelectual de entre 80 a 120 puntos. La superdotación es cuando una persona en estas mismas pruebas presenta una puntuación por encima de 150 (aunque varía en algunos puntos, según criterios específicos).
Trastorno caracterizado por una notable selectividad de origen emocional en el acto de hablar, el niño demuestra su capacidad lingüística algunas veces, pero deja de hablar en otras circunstancias definidas y previsibles. Lo más frecuente es que el trastorno se manifieste en la primera infancia.
Decía Paola (9 años) mientras su padre se encontraba cada vez mas lejos, la visitaba 1 vez al mes y ella que había sido tan “pegota” a él. Lloraba con mucha angustia, se levantaba y prendía todas las luces y la abuela le preparaba un te de tilo para que tome despacito mientras le acariciaba la cabecita. Solo así se dormía lerdo.
Pedrito cursa el 2º año de EGB 1, en la escuela había estado distante en los últimos meses, se mostraba negativo no quería jugar con sus amigos, no hacia la tarea escolar, por cualquier eventualidad lloraba y se deprimía.
Licenciado en Psicología Bruno Jerez - Catamarca - Argentina - MP 74